Lombardia: IUniScuola, 115 Istituti scolastici offriranno corsi regionali

In Lombardia ben 115 Istituti scolastici offriranno un percorso regionale di Istruzione e Formazione professionale.
È la novità che emerge dal Piano dell'offerta formativa per le scuole secondarie superiori statali, approvato da Regione Lombardia con un decreto del direttore generale dell'assessorato all'Istruzione, Formazione e Lavoro.
"Grazie ad una piena collaborazione con le Province, gli Uffici scolastici provinciali e l'Ufficio scolastico regionale - spiega l'assessore all'Istruzione Formazione e Lavoro - è stato possibile realizzare un proficuo confronto con i territori e con le scuole per giungere ad un'articolazione della rete scolastica pienamente condivisa".
Il Piano infatti nasce dal confronto tra le Province e i soggetti del mondo scolastico, sindacale, imprenditoriale e della formazione che individuano i corsi da realizzare. Ciascuna Provincia approva quindi il proprio Piano che invia in Regione.
La Regione, in base ad essi, approva il Piano complessivo dell'offerta formativa.
Sono 376 le scuole superiori statali in Lombardia che offriranno, complessivamente, 564 percorsi liceali, 774 percorsi di istruzione tecnica, 422 percorsi di istruzione professionale e, novità assoluta per il prossimo anno, 336 percorsi regionali di Istruzione e Formazione professionale.continua... leggi tutto
Lombardia Notizie /Ln - Milano)

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

Lisbona festeggia con i fuochi d'artificio il nuovo trattato UE che prende il suo nome

Immagine
"Il trattato di Lisbona pone il cittadino al centro del progetto europeo,” ha dichiarato il presidente Barroso. "Disporremo finalmente delle istituzioni giuste per agire e della stabilità necessaria." «L'evento storico è stato celebrato a Lisbona, dove il trattato era stato firmato due anni fa». Il 1° dicembre 2009 entra in vigore il trattato di Lisbona e il belga Herman van Rompuy, primo presidente dell'Ue, e la britannica Catherine Ashton, primo ministro degli Esteri dell'Unione, assumono effettivamente le loro funzioni. Il Trattato di Lisbona intende migliorare il funzionamento dell'Europa allargata e la sua visibilità nel mondo, fornendo "gli strumenti necessari per far fronte all sfide del futuro e rispondere alle richieste dei cittadini", ha affermato ieri il presidente della COmmissione europea, Josè Manuel Barroso, al suo secondo mandato. La principale innovazione del Trattato è proprio la creazione della poltrona di presidente permanet
Continua a leggere

IUniScuola. Sentenza n.311/09 della Corte Costituzionale

Immagine
Inserita da Staff IUniScuola SENTENZA N. 311 ANNO 2009 LA CORTE COSTITUZIONALE composta dai signori: Presidente: Francesco AMIRANTE; Giudici : Ugo DE SIERVO, Paolo MADDALENA, Alfio FINOCCHIARO, Alfonso QUARANTA, Franco GALLO, Gaetano SILVESTRI, Sabino CASSESE, Maria Rita SAULLE, Giuseppe TESAURO, Paolo Maria NAPOLITANO, Giuseppe FRIGO, Alessandro CRISCUOLO, Paolo GROSSI, ha pronunciato la seguente SENTENZA nei giudizi di legittimità costituzionale dell’art. 1, comma 218, della legge 23 dicembre 2005, n. 266 (Disposizioni per la formazione del bilancio annuale e pluriennale dello Stato - Legge finanziaria 2006), promossi dalla Corte di cassazione con ordinanza del 4 settembre 2008 e dalla Corte d’appello di Ancona con n. 5 ordinanze del 26 settembre 2008, rispettivamente iscritte ai numeri 400 del registro ordinanze 2008, 15, 16, 17, 18 e 19 del registro ordinanze 2009 e pubblicate nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica numeri 52, prima serie speciale, dell’anno 2008 e 5, prima seri
Continua a leggere

Relazione annuale attività del Gruppo di Lavoro Interistituzionale Provinciale di Milano

Immagine
Leonardo Donofrio dello IUniScuola : Nessun cenno agli insegnanti di sostegno «in deroga» e «all’ illegittimità costituzionale dell’art. 2, comma 413, della legge 24 dicembre 2007 » IUniScuola ecco gli obiettivi definiti dal Piano annuale delle attività predisposto ai sensi della legge 104/92 dal G.L.I.P . di Milano sono così riassumibili: Consolidare la conoscenza della tipologia dell’handicap presente nelle Scuole per permettere interventi integrati mirati; Assistere sul versante organizzativo ed amministrativo, le Scuole-snodo territoriali per l’handicap e predisporre un quadro completo delle scuole degli ambiti territoriali; assegnare le risorse e monitorare le attività svolte; Elaborare e sottoscrivere Intese interistituzionali provinciali; Istituire corsi di informazione/formazione minima di base per i docenti non specializzati, agenti sul sostegno senza esperienza nel settore; Promuovere corsi di formazione per docenti di sostegno, organizzati dalle scuole, da reti di scuole,
Continua a leggere